تغطية خواطر 5 .. مع أحمد الشقيري /

[الغلا بعيونها]

الحلقة الثالثة عشر : الأكل في المدارس

نظام الغداء في المدرسة والحكم منها



Click this bar to view the full image.





في كل حلقة من حلقات خواطر يترسخ عندي صحة المقولة ( رأيت مسلمين بلا إسلام ورأيت إسلام بلا مسلمين ) .. يعني طريقة حياة اليابانيين وسلوكهم وتعاملهم مبدأ إسلامي من الدرجة الأولى لكن للأسف أبعد مانكون عن التطبيق

و ما شاء الله على طلابهم وانتظامهم بالأكل واتيكيتهم الجميل عكس طلابنا يتزاحمون على المقصف ويتضاربون عشان يشتروا الوجبة اللي ياكثر مايكون الساندويتش فيها معفن أو فيه حشرات << والله حرام وعيب قلة الأمانة وعدم الإحساس بالمسؤولية تجاه جيل المستقبل في المدارس

أعجبتني إجابة الطالبة اللي قالت إنهم عندما يوزعون الأكل على بعض يرسخ عندهم حس الوحدة والتعاون
<<-- ياسلاااااام على الكلام اللي نابع من التربية والتعويد .. واحنا ياساتر أولادنا وبناتنا معدوم عندهم الحس الإنساني هذا بالعكس نلقى عندهم الـ أنا مرتفعة وبصوت عالي بتعاملهم مع بعض ..

ولما نيجي لنقطة البوفيه يا ساتر ويا ربي لاتعاقبنا من تصرفات الناس مع أطباق البوفيه .. يا ويلي شي عجيب ومقرف بنفس الوقت .. نلقى الشخص بده يلحق على كل أنواع الأكل الموجودة كإنه في سباق مع الزمن وبالأخير نص الصحن مليان بعد ما يخلص أكل .. وفاهمين عندنا بالمجتمع العربي إن اللي ياكل كل صحنه هذا مفجوع ومشفوح على الأكل يعني عنا من الذوق إنك تترك شوي بصحنك عشان مايقولون عنك مفجوع وإنك إنسان أكيل مع إنه الذوق والإتيكيت إنك تسوي عملية تنظيف لصحنك

ياناس .. ياعالم .. يا أمة لاإله إلا الله .. يا أمة محمد .. الرسول عليه الصلاة والسلام زرع في دواخلنا مباديء إسلامية تقدر قيمة الأكل وتحترم النعمة قبل كل شيء .. ربانا على قوله عليه أفضل الصلاة والسلام ( نحن قوم لانأكل حتى نجوع وإذا أكلنا لانشبع ) <<-- ركزلي على لانشبع


خليني أعمل مقارنة بسيطة بين الطالب الياباني والطالب الكائن في "الكوكب الآخر"

الطالب الياباني ..

1. يحصل الطالب الياباني على وجبة غذائية متكاملة يومياً زي ما شفنا الأكل مو fast food
2.يحصل على الوقت الكافي لإنهاء الوجبة
3.احترام النعمة اللي أمامه " يعني زي ماشوفنا يحترمها بطريقتهم يحطوا الرز على اليسار والشوربة على اليمين"
4.كل واحد من طلاب الفصل يحصل على وجبة كافية له
5.التواضع مرة أخرى ... المدرسين جالسين مع الطلبة في نفس الطاولة ويأكلو من نفس الأكل " احب أوضح انو هادي الخطوة ترفع كل الحواجز مابين الطالب ومعلمه وانه فعلا مربي للطلبة "
6.كل واحد من الطلبة والمدرسين يغسلوا يدهم قبل وبعد الأكل وينظفوا أسنانهم بالفرشاة " وإحنا يا عرب نستقذر من واحد معاه مسواك أو يتمضمض ويغسل ايده"


الطالب في الكوكب الآخر ..

قبل ما أوضح الفرق في حاجة لازم أوضحها أنو عندنا اختراع غفلوا عنوا اليابانين !! "ألا وهو المقصف "
وهو عبارة عن كشك ويمكن أصغر له ثلاث نوافذ " هذا كاأقصى حد "يتدافع اليه الطلاب علشان يشتروا وجبتهم الغذائية اليومية

الأن الفروق ..

1.بسب التدافع والزحمة لازم يحاول ينزل أول مايضرب جرس الفسحة
2.يحاول الطالب ان يأكل بسرعة عشان وقت الحصة اللي بعد الفسحة ما يفوته وكمان عشان ما يتهزأ لانه وقت الفسحة لا يتجاوز النصف ساعة هاده كاأقصى حد واحيانا في مدراس ربع ساعة " استحضروا معاي مشهد 40 طالب في كل فصل من مدرسة ثانويه ينزلوا يشتروا في نص ساعة!!"
3.أهم شي تعبي التانكي !!

وبهيك انتهت المقارنة و بتركم تبحروا في مخيلاتكم شوي



الله لايعاقبنا ويهدينا ويزرع في قلوبنا المحافظة على النعمة وتقديرها يارب ..

تحية يابانية طويييييلة للأستاذ أحمد الشقيري .. تحية أكررها في كل حلقة أشوفها ببرنامج خواطر ..

جزاك الله كل الخير ولا حرمك الأجر







YouTube - &#x202b;ط®ظˆط§ط·ط±5 ط§ظ„ط*ظ„ظ‚ط© ط§ظ„ط«ط§ظ„ط«ط© ط¹ط´ط± ط§ظ„ط¬ط²ط، ط§ظ„ط§ظˆظ„13 1 m8ha &#x202c;&lrm;





YouTube - &#x202b;ط®ظˆط§ط·ط±5 ط§ظ„ط*ظ„ظ‚ط© ط§ظ„ط«ط§ظ„ط«ط© ط¹ط´ط± ط§ظ„ط¬ط²ط، ط§ظ„ط«ط§ظ†ظٹ13 2 m8ha &#x202c;&lrm;